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5个步骤教你拥有好口才 – 第四步骤「克服三恐」、「生命影响生命」

5个步骤教你拥有好口才从第一到第三步骤,都是集中教导技术性方法。这篇要教导演说者该要有的「心理建设」(克服三恐)。 「心理建设」就像地基,万丈高楼平地起,越深越稳的地基,就能建起越高的摩天大楼。

<好口才>是可以使用一辈子的实力,宁可按部就班,不急于事功。

以下是我多年讲课、演说中,使用了跟总会长牧师学习的好方法,配上实践后的心得,整理后分享给大家。

即使在运动会前分享,只要事先掌握运动场、观众背景,仍然可以游刃有余进行游戏互动

 

  1. 什么是「三恐」?如何「克服三恐」?

让演说者却步,不敢挑战群众演说,或者准备了很多,却在临场时失水准的「三恐」,到底是何方神圣?又要如何克服三恐?

所谓「三恐」就是:

i. 恐生 – 陌生的地方、人群

克服方法:

对于陌生地方, 我在第三步骤「反复练习、彩排的重要性」已经教导了。只要提前到实际现场,多次进行彩排,就能克服。

除非要保持神秘感,不然,我一般上会在讲座前先到会场,现跟出席者简单交流、互动,这不但可以稍微掌握观众的趣向,同时也能让出席者对我建立好感,甚至我会将一些可用性资料,马上加入讲稿内,好让开讲时,引用现场观众的例子,让他感觉被重视。

ii. 恐多 – 人多、背景很复杂

克服方法:

事先可以先收集出席人数,一些出席者的资料、背景,好让自己做好心理准备,并进行「以魂练习」(参考第三步骤「反复练习、彩排的重要性」)。

当站在多人的聚会面前,可以鼓励认识、熟悉的人,坐在前排,看得比较清楚的地方。不然,就是分散坐在不同的地方,但事先要知道,那么演说时,可以先看着他们来让心情稳定,之后就可以将眼神平均落在每个人身上。

要是完全没有认识的人在现场,那么先集中看最后一排是不错的,毕竟有一段距离,就算有非善意的人坐在那排,那锐利的眼神也会减弱不少。

iii. 恐高 – 有<高人>坐在观众席里面,轻则全身冒汗,重则心脏麻痹、血液会不循环、头晕脑涨。

<高人>的级别可分类为:

a) 微弱高人 – 自己的父母、师长、前辈、有经验的演说者、水平差不多的同学等,他们过来捧场,以示支持。

克服方法:

邀请他们坐在前排或显眼的地方,他们在关键时刻会成为一股力量,鼓励着演说者大胆勇敢地演说下去。

b) 微强高人 – 聚会被邀请出席VVIP(首相、世界级演说家等)、评审、教你演说的导师等,即使是带着善意,但磁场太强,多少会有畏缩感。

克服方法:

可以在内容中设计一小段见证对方(微强高人)带给你的正面影响,藉此感谢他们。这不但会让演说者心存感激,也会快速平复忐忑心情,甚至让台上的他们,深感安慰。

c) 超强高人 – 交叉着双手在胸膛,翘着二郎腿,脸部没有表情地专注盯着你,一副就是要抓小辫子的同行、敌队、绝对非善类

克服方法:

首先,一定要了解,若我演说,我就是主场。舞台会赋予主讲者「主场优势」的神秘力量,能将平凡的演说瞬间加上「光环」,让威力增加几倍。   这时,反而要藉此机会「化敌为友」,意思是,让不接受自己的人,因为这场演说之后,反而认同、接受了,这感觉无比美好。

结束演说后,可以先主动询问「超强高人」们,收集他们的回馈,不要回避。也许他们的回馈偶尔有刺,往往是最能让自己突破盲点的好回馈。

现场有中学生1200人,能够从台上走进人群,拿捏得宜,会拉近与会众的距离

 

  1. 什么是「生命影响生命」?(真诚、领受圣灵)

我一直都秉持着「生命影响生命」的哲学观、信仰观来演说。另一句话就是,在我演说的内容中,除了要有正确的资讯、论点之外,一定要有自己亲自经历过的实体例子,再不然就是我亲眼看过、亲耳听到的真实故事,成为见证素材。

无论是自己的真实故事、或他人故事,一定要是感动过我的故事。无法感动自己的内容,也就无法感动别人。再好的内容,要是没有触动内心、灵魂,那不过是「知识性」、「表面性」的演说,无法让人刻在心版上。

舌头就是火,在我们百体中,能把生命的轮子点起来,并且是从地狱里点着的。<雅各3:6>

演说者必须「真诚」地分享、演说,所有的技巧、技术都是为了盛装「真诚」而有的器皿而已。

「真诚」来自你为什么要演说、分享这内容的「初衷」。玩弄性、虚情假意的演说、分享,是「自挖信任坟墓而自埋」,会失去的不是观众、听众,而是别人对你的信任。

真心靠近,真诚分享,以生命感动生命

 

  1. 如何「领受圣灵」?

最后,「领受圣灵」吧!拿着「真诚」的内心成为盛装圣灵的器皿,让圣灵游刃有余地透过你说话吧!

不要思虑怎样说话或说什么话。到那时候,必赐给你们当说的话。因为不是你们自己说的,乃是你们父的灵在你们里头说的。<太10:19-20>

在演说前,空出时间充分地祷告恳求吧!不但可以安定心神、集中想法、也能邀请见证的圣灵与你同在,让整个演说成为一个完美的作品。

 

下一篇是完结篇,会教导:第五步骤「检讨、评估」与「 实践的权柄」 

 

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